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这天蚂蚁们刚把粮食搬好，还没来得及喘口气，门口却来了一团明亮亮的东西。蚂蚁小A靠近去，啪的一声，灰飞烟灭。蚂蚁们知道，大危机来了。
扑火！否则是灭门之灾。放下手中的活计，蚂蚁打开自己的“灭火剂”阀门，向火团喷射蚁酸。乱作一团的蚂蚁，免不了有牺牲。在灭火过程中，“劈啪”之声不时传出，那是蚂蚁牺牲的哀号，也是蚂蚁勇士的“冲锋号”。经过大家的努力，火终于被扑灭了。
真是无视蚂蚁的痛苦——没过多久，蚂蚁的家又遭遇了火灾，当然，这也是人类“纵火”的结果。这一次，蚂蚁不再像第一次那么慌乱，而是非常有序地组织灭火。火很快就被扑灭了，比第一次的时间短了很多。而且令人惊奇的是，这一次没有一只蚂蚁死亡。蚂蚁说：“我们没法去查抓人类纵火犯，但我们让你们不能得逞！”
“蚁巢连环纵火案”的主谋，是英国科学家。他们交代，这是在做实验——在一个事先没有进行过训练的蚂蚁的洞口，放一支火把，隔一段时间后，又把第二支火把放到它们的洞口，以此来看前后两次，蚂蚁不同的反应。科学家惊奇地发现，第一次面对火灾，蚂蚁勇气很可嘉，发现火后马上扑火，前仆后继死也不怕。而第二次，不但灭火时间很短，而且没有死亡。面对困难，蚂蚁变得很有组织性，这表明它们在解决问题中进行学习。
同样的，我们遇到问题，要知道怎样去解决问题，在解决问题的过程中提高自身能力和素质。在学习过程中，会面临各种困难，可能有的同学学校不理想，有的同学专业不理想，有的同学认为现在的竞争实在太激烈，这就需要大家有直面困难的勇气，并通过解决困难的过程，不断提高自己。
职业发展训练二
1。计算从小到大学毕业，家庭对自己的投入，预计自己在大学毕业之后多少年内可以“还清”父母对自己的金钱投入。
2。列出自己每周学习生活状态表，计算自己的大学生活，有多少时间是“有效”投入，即可说出明确的意图，对学习或者对身心发展有益；有多少“项目”是耗费时间、生命，却与自己发展无关的。
3。回忆你过往岁月中，曾经遇到的好老师。评价你现在与老师之间的关系。
4。立即行动，主动找老师（辅导员）谈一次心，尽可能说出对现状的所有困惑。
5。在美食地图、交通地图之外，画一张资源地图，包括自己学校、周边学校（及其可利用资源）、文化设施（及其可利用资源）。
第3部分
第三章 设计成长路径
大学生的问题与困惑
我们的问题之一（关于学校评价）
问题1：你认为你所读的学校理想吗？（这反映学生对自己现在学校的认识，对自己所处学业环境的评价。）
问题2：在你的认识中，用人单位看中你所在学校学生的哪些能力与素质？你是否针对这一问题做过相应的市场调查？你能概括出你所读学校学生的个性特点吗？（这个问题其实挺难回答的。我曾经问过一位大学校长，你能说出你这所学校的学生跟另外一所学校学生的不同吗？他想想，然后说，说不出来。这与当前学校培养人才的目标有关系，很多学校没有个性，学校没有个性，其培养的人才也就没有个性。但是，我们不妨了解一下自己所在学校学生的个性是什么。用人单位看重你所在学校学生的哪些能力和素质？这就是你这所学校学生拥有的核心竞争能力。有些学校的就业指导机构，也在做这样的调查，以了解用人单位对这所学校学生的评价，并给学校培养人才提供参考。）
问题3：你最看不惯你所在学校学生的哪些行为？列举三个。（这些行为包括学习上的、生活上的。如果你看不惯这些行为，那么，你就应该不会去做，你就应该杜绝做一些自己不喜欢、看不惯的事情。千万不能一边讨厌，一边实践。）
问题4：你最欣赏你所在学校学生的哪些素质？列举三个。（你欣赏的学生素质，恰恰是你可以培养和仿效的，这些学生的优良素质，会对你的大学生活产生积极影响。）
问题5：你最佩服你所在学校的哪些校友？列举三个。（校友的事迹、校友的发展道路，往往会成为自己参照的一个成才模式，在以后的章节中，将会讲解，怎样参照校友的成功，来实现自己的成功。）
问题6：你认为学校品牌对大学学习生活有什么影响？这个问题的展开是，学校的社会形象，对你学习生活有很重大的影响吗？它会影响你的学习定位吗？它会影响你的学习情绪吗？它会影响你的学习效果吗？它会影响你整个的学习生涯规划吗？
问题7：你认为学校品牌对自己的就业影响如何？学校品牌是会使你增色还是使你减色？是让别人一看到你是这所学校的学生就对你肃然起敬，对你感兴趣，还是你的学校“出身”会让别人不感兴趣、不喜欢。
学生随机回答
学生1：我认为我的学校还比较理想吧。当初报考这所学校的时候，在网上查了一些资料，对这所学校已经有一定的了解。我的成绩也只适合报考这所学校。
学生2：我们这所学校，校训是提倡实践，因此对学生实践能力抓得比较紧。这方面，我想我们有一定优势。另外，我觉得咱们学校的同学，都比较勤奋，这不管在现在的学习，还是在以后的工作中，都是很重要的一点吧。
学生3：我们学校的同学，有钻研学习的，也有兴趣爱好广泛的，还有善于交际的，各种类型都有。
学生4：我觉得现在学生中比较严重的问题是，没有礼貌，不讲礼仪，还有上网成瘾。
学生5：大学品牌好，别人问你是哪所学校毕业的，就比较有面子。另外，品牌好的一些学校，教学质量与学生素质相对比较高，这对自己的学习也有好处。
学生6：学校品牌对就业会有一些影响，比如，清华、北大的学生，学校招牌比较硬，一些企业一听是清华、北大的，心里就有一定的认同度。但是，我觉得现在一些企业、一些单位更看重的是人的能力，他们提供了一个开放的平台以选择适合他们的最优人才，这就为品牌不算太好的学校的学生，提供了与品牌好的高校的“牛人”一起竞争的机会。只要自身素质好，只要你展现出来的是优秀大学生的形象，学校品牌对就业的影响应该不会太大。
学生7：学校品牌对就业的影响应该比较大，好多公司要求进公司门槛，必须要有文凭，而进入这家公司之后，就应该靠自己的能力了吧。
学生8：学校品牌对就业的影响，目前来说还是比较大的。因为企业在看你的简历的时候，就会看你是从哪所学校毕业的，然后就确定你是哪一个层次的人。
学生的困惑困惑1：学校决定未来。片面夸大学校层次、地位、“品牌”对自己职业生涯发展的影响。名校学生由此“自负”，而一般学校学生则由此“自卑”。“自负”不但导致学业的放松，也会导致就业定位不切实际地“拔高”；同样，“自卑”不但影响学习的情绪，也可能导致就业中主动放弃。
困惑2：不了解学校。很少有学生认真分析学校、了解学校，于是也就无法确定自己可以利用学校哪些教育资源；也很少有学生认真分析周围的同学、自己的校友，于是也就无法寻找自己学习的榜样。
困惑3：学校个性缺乏与自己的个性缺乏。每个大学应该有鲜明的办学特色，有鲜明的学校个性；每个人才也应该有自己的个性与特色。个性与特色，是一所学校的生命力所在，也是一个学生的竞争力所在。
我们的问题之二（关于专业评价）问题1：你所学专业是你自己选择的吗？你对你所学专业有兴趣吗？（回答这个问题，可以知道你可能具有的专业潜质，以及帮助你发现内心深处，究竟对哪一专业感兴趣。“你所学专业是你自己选择的吗？”与“你对你所学专业有兴趣吗？”并不是同样的问题，专业是否由你自己所选和你对所学专业有没有兴趣，不是划等号的。有的学生为选择这样的学校，只能选报这样的专业，因为他的分数达不到这个学校自己喜欢的专业的分数线，所以，即便专业是自己选的，但却是无奈的选择、不得已的选择，而且，有可能这一专业恰恰是自己不喜欢的。对自己所选的专业不感兴趣，也是我们当前大学录取制度造成的一个负面结果。）问题2：你知道你所学专业，今后的职业领域吗？能列举这一领域最典型的几家用人单位，并说出它们的特点以及对大学生的要求吗？（大学生在求学过程中，应该对自己所学专业，今后对应的职业发展领域进行深入了解，这关系到你今后是从事专业密切、专业相关还是专业完全不相关的职业，并由此影响学业规划。列举专业所对应的职业领域中最典型的几家用人单位，并说出他们的特点以及对大学生的要求，这对大学生是一个挑战。因为有不少学生对此是比较麻木和茫然的。事实上，职业领域的典型用人单位，代表了这个行业的发展趋势，它们对人才的要求，就可以成为你大学学业所追求的目标。大学生要尝试努力回答以上问题，如果不能回答这样的问题，那么请你把这一课尽快补上——获取这样的信息，只要自己主动，并非难事。网络、报纸、校友，等等，都是你的渠道。）问题3：你所学专业已经毕业的校友，你认为最佳职业发展楷模是谁？你曾经考虑过这个问题吗？列举三个。（这个问题，在于为你找到最佳的学习榜样。你这一专业的校友，他大学毕业时，有可能是专业密切型的就业，他的事业发展得很好；有可能是专业相关型的就业，他的事业发展得也很好；还可能是专业无关型的就业，他也获得很好的事业发展。那么，你认为最值得自己学习的最佳的方式是什么？你能从这个校友身上学习到什么？你曾经考虑过这个问题吗？）问题4：你觉得专业学习对你最大的收获是什么？（专业学习的最大收获，有人说成绩合格拿到学位、学历；有人说是学习到具体的专业知识、专业技能；还有人说，具体学到怎样的专业知识、专业技能并不重要，因为专业知识、专业技能随着社会的发展、科技的进步，很快就会过时，关键在于通过学习，培养了学习能力、观察能力、思维能力、想象能力等等。你是怎样看待专业学习的？你认为你想通过专业学习获取什么？）问题5：你认为你未来从事与所学专业毫不相关的职业的可能性有多大？为什么有这方面考虑？（这个问题，反映出你的专业兴趣，你的职业发展倾向，以及你对未来发展的规划。）学生随机回答学生1：我大学所学专业，是自己选择的，应该说，还是比较感兴趣的。
学生2：我所学的专业，是高考时学校调剂过来的，没有太大的兴趣吧，但目前又无法换专业。
学生3：我这个专业，有哪些用人单位，我不是特别清楚。它们对人才的要求，好像各个单位都不同，我还没去了解过。
学生4：今后的职业领域？我大概想过吧，但是怎么想的？我也说不上来。这个专业，好像是会到模具、热流这样的行业吧。我们是朝鲜族，所以主要关注韩企，但韩企具体有哪些，说不上来，总归，学好外语没错。
学生5：其实我将来不打算从事本专业工作。
学生6：是否从事本专业工作，这个要看以后各个行业的发